"И опыт, сын ошибок трудных! И гений - парадоксов друг..."

Сегодня, еще раз "пробежалась" по блогам моих коллег. Какие чувства испытывает каждый из них  у финишной прямой? Одни, удовлетворение от проделанной работы. Другие сожаление, что не удалось, сделать, то чего хотелось. Некоторые радуются, что все закончилась, благодарят Бога и коллег! А, что чувствую я?  Букет чувств: чувство опустошения, все закончилось....,  чувство блаженства, наконец- то..., чувство неизвестности, а что же  дальше? А дальше- новый конкурс! Новые переживания! До новых встреч, дорогие коллеги! Меняйте чаще виды деятельности - ведь смена деятельности,  это уже отдых!

Рефлексия

Ну вот, скоро и подойдет к концу Интернет +.  Настало время проанализировать , что мне удалось, что нет, чему я научилась, а что еще предстоит освоить. Ведь самый главный судья своей деятельности, своей работы - я. И считаю, что только когда человек сделает все сам, пусть коряво, пусть не как все, но по своему это уже для него прогресс.

Что удалось. 

1.Сама создала электронный адрес на google

2. Создала свой блог, оформила его

3. Научилась размещать материалы в Интернете, делать на них ссылки.

4.Поняла, что такое сетевой проект, как его создать.

Что еще предстоит освоить?

Да очень многое: да немаловажно придумать проект, то сделать это все технически, мне сложно, спасибо Галине Львовне, за ее усердие, терпение, целеустремленность.

И вновь продолжается бой...

Вот и прошли праздничные дни, наступили боевые будни.... Стала участницей проекта "Наш проект", готовлю презентацию "Лицо времени". Понравился этот проект, потому что он о нас о женщинах. Постараюсь сегодня сделать задание проекта и завтра разместить. Времени осталось совсем мало. За работу!

С праздником, дорогие женщины!

Пускай с весенней птичьей трелью
В дом постучится доброта!
Пусть с ранней мартовской капелью
Придет любовь и красота!

Зачем педагогу сетевой дневник?

Общение вообще играет огромную роль в жизни человека. Благодаря общению человек сформировался как ЧЕЛОВЕК. Когда у нас радость, мы хотим поделиться этой радостью со всем миром. Когда нам плохо, мы опять ищем человека, чтобы излить ему душу. Раньше люди обменивались своими мыслями и чувствами письмами, потом появился телефон и вот сейчас Интернет.В мире созданы различные сайты для общения, такие как ,например, "Одноклассники". В рамках данного конкурса мы можем обмениваться мнениями и  педагогическим  новинками в своих блогах, комментировать высказывания других т.е. общаться, обогащаться  новыми идеями.

продолжаем работу над проектом...

Активно продолжаем работать над проектом, в ходе работы появляются новые идеи: потихоньку размещаем материал. Работа сложная, но интересная. За работой не заметили, как пришла весна! Оживились дети в школе, беседуем о поведении каждый день. Приходиться находить все новые и новые способы мотивации на учение. В этом помогает технология исследования  познавательных стратегий учащихся на уроке. Вообще пришла к выводу, что над этой темой буду работать дальше.

Авторские разработки: публиковать или нет?

Конечно их публиковать надо, но не надо слепо следовать за ними. Любая разработка пишется  для конкретных детей. Привычка к прямому заимствованию готовых уроков опасна еще и тем, что она парализует собственное творчество учителя, даже тогда, когда педагог такой возможностью обладает. Читать их полезно, заимствовать , что-то  из них можно, но только если учитель помнит, что автор, режиссер и исполнитель уроков- ОН. Так как только ОН знает возможности своих детей, только ОН ответственен за успех или провал урока, а не автор готовых разработок.

Таким образом я за  разумное сочетание норматива и творчества. А Вы, уважаемые участники, согласны со мной или нет?

интеллектуальная игра

Сегодня была интеллектуальная игра! Очень волновалась, что не получить. Спасибо организаторам за интересные вопросы.Получила настоящее удовольствие!

приглашаем принять участие в сетевом проекте

•  Уважаемые коллеги! Кто хочет быть участником нашего проекта "Развитие познавательных стратегий учащихся на уроке" может ознакомиться с ним и начать выполнение заданий, которые мы вам предлагаем.

1. Изучение группы стратегий (5 – 7) у одного ученика, их анализ, выявление когнитивного стиля и их развитие (в начале года, в середине, в конце года).
2. Разработать несколько конспектов уроков по развитию продуктивной рефлексии (см. статью на сайте http://www.pligin.ru ).
3. Исследование специальных стратегий, которые пока еще не выявлялись в рамках площадки.
4. Исследование нормативных стратегий (из различных учебников для одного возраста учащихся): какие уже представлены в учебных пособиях, как создавать на основе анализа стратегии учителя, школьников и т.д. 

• Вы можете предложить свои темы исследований, мы будем только рады.

Каким образом учащиеся строят свою деятельность?

Дорогие коллеги! Все вы задумываетесь над тем, почему одни дети усваивают  учебный материал лучше, а другие хуже. Традиционно  психологов и педагогов интересовали проблемы развития способностей личности и именно с ними связывались способы индивидуализации обучения. Однако в практике получила распространение знаниевая модель а не стратегия познания. Так каким же образом учащиеся строят свою деятельность, каким образом достигают успеха?  Это тема нашего сетевого проекта с Полетаевой Г.Л.. Мы предлагаем всем быть активными его участниками.

У солдата выходной...

Сегодня праздник! Всех  поздравляю с праздником "Днем защитника Отечества". Защита Отечества это конституционный долг каждого гражданина, поэтому любой из нас не зависимо от того где он, на боевом посту или занимается мирным трудом, прежде всего защитник Родины. Желаю всем крепкого здоровья, счастья, семейного благополучия и профессиональных успехов!

цитата дня

Прочитала сегодня новое задание "Марафон педагогических идей"...!!!???, и вспомнила слова Б. Грасиан:  " За легкое дело берись как за трудное, а за трудное - как за легкое. В первом случае, чтобы уверенность не перешла в беспечность, во втором - неуверенность в робость"

спасибо за помощь!

Сегодня создавала страницы, с помощью Полетаевой Г.Л, спасибо ей за выдержку и терпение при объяснении мне этой "мудрости". Но пока плохо удается разместить в них материал. Буду пробовать дальше. Не получается и тут на помощь пришла Наталья Логунова, которая тоже пыталась это сделать, но несколько раньше. Получилось! Спасибо им  за помощь.

как привлечь участников в блог и сделать его интерактивным

Ой, ребята, это конкурс не для слабонервных! Решила сегодня написать комментарии участникам конкурса - не получилось. blogger стал требовать адрес и пароль - сделала как просил! Так нет, затребовал еще! На свой блог зайти не могу!!! Вот пишу новое сообщение - значит снова с вами, ура!!! Ну, а теперь к вопросу дня - как сделать его интерактивным?

Стала вчера  читателем некоторых блогов. Проанализировала кому и почему пишут:

-тот кто зовет о помощи( учителя люди гуманные в беде не оставляют и пишут, что сделать);

- не читают слишком длинных сообщений ( нет времени);

- на вопросы о новых  образовательных стандартах тоже не отвечают;

- на стихи не знают, что писать.

В общем все  пока заняты дизайном своих блогов.

 Как заставить блог работать?

1.Технический момент: интернет есть еще не у всех, работает в "час по чайной ложке", времени золотого уходит "куча". Эту бы энергию, да в мирных целях - детей учить, знания давать.

2. Личностный момент.  Я за прогресс, науку, Интернет, по ничто не заменит живое общение человека с человеком.

Возразите мне, если я не права!

если тебе надоело....и ты хочешь

Если тебе надоело спать спокойно - это твой конкурс!
Если ты творческий человек - это твой конкурс!
Если ты хочешь расширить круг общения и кругозор - это твой конкурс!
Если ты устал от однообразия и серости жизни - это твой конкурс!
Если хочешь узнать много нового, интересного - это твой конкурс!

А у вас, уважаемые участники конкурса, какие чувства и эмоции вызывает конкурс "Интернет +"

стихи "диалог детей учителей"

Осенью этого года была участницей Всероссийского конкурса "Мой лучший урок" в Москве. Познакомилась со многими  интересными  учителями России. Одна из них Ирина Михайловна Львова из  г.Алатырь, учительница русского языка и литературы. Она пишет стихи, одно из которых я хочу сейчас вам представить.Это диалог детей учителей.

1 ребенок.

-Я сегодня встану рано,

Поучу уроки в срок.

Потому что моя мама.

К сожаленью, педагог

И теперь день ото дня

Ей вообще не до меня.

То ЧП у Иванова,

То событье у Петрова,

То у Сидоровой Гали

Карандаш вчера украли…

Я, пака мамуля спит, разовью ей аппетит

Приготовлю кофе, тосты.

Так и детство пронесется…

2 ребенок

-Веселюсь день ото дня:

Мама –завуч у меня!

То отчеты. То подсчеты

В планах, схемах, недочеты,

Кафедры и заседанья

 И науке все вниманье.

Конференций их не счесть.

Хорошо, что папа есть.

3 ребенок

-А организатор мама –

Это вовсе и не странно.

Мы с сестренкою вдвоем

То танцуем, то поем.

То аттракцион проводим.

Мамам скажет: «если честно-

Детям будет интересно»

4 ребенок

-Ну а мне теперь, что, плакать?

У меня директор папа.

Он зарплату получил,

А дневник мне - не купил.

И тогда сказала мама:

Может быть, и пронесет.

Ну а если будет драма, то и папа не спасет.

Ну, конечно, Марь Ивана. Разыграла эту драму.

Привели меня чуть  свет прямо в папин кабинет

Из- за дневника скандал. Меня папа не узнал.

5 ребенок

-У меня вообще  кино, мама завгоррайоно.

Нам неделями бывало, ее видеть не дано.

А вчера такая доля, подкатила мама к школе

Подошла и говорит: «что ты делаешь тут, Рит?»

Невдомек моей мамаше, что я на год стала старше

И учусь уже в десятом, в другом корпусе ребята!

Ну когда же на планете вспомнят все учителя, что у них есть тоже дети,
этим детям всем на свете без родителей нельзя!!!

Вам понравилось? Мне да! Очень актуально. Неправда ли?

желаю, вам друзья....

Приветствую всех участников конкурса "Интернет + 2011! Какое счастье, наконец то, я создаю свой блог. Правда, я не очень еще понимаю, что это такое, и зачем но надеюсь, данный конкурс поможет мне это понять. Участвую в нем впервые. Вы спросите, что меня заставило это сделать? Наша работа - работа учителя! Ведь творчество- это неотъемлемая часть  нашей педагогической деятельности.  

Учитель! Он всегда  в дороге,

В заботах, поиске, тревоге,

И никогда покоя нет!

Он сам себя всех строже судит,

Он весь земной он рвётся в  высь;

Не счесть пожалуй сколько судеб

С его судьбой переплелись!

                                 Д.С.Лихачёв.